Nastavnici matematike u prosjeku najviše koriste učenje putem rješavanja problema, metodu usmenog izlaganja, metodu razgovora, učenje vođenim otkrivanjem, individualni rad te pripremaju različite radne listiće i materijale za učenike. U nastavi kemije najzastupljenije je učenje putem rješavanja problema, metoda usmenog izlaganja, učenje otkrivanjem-korištenjem simulacije, metoda razgovora, demonstracija, učenje vođenim otkrivanjem, praktičan rad, individualan rad, grupni rad i rad u par.

U prosjeku, u nastavi biologije najzastupljenija je metoda usmenog izlaganja, učenje otkrivanjem – korištenjem simulacije, upotreba digitalnih nastavnih materijala poput prezentacija i slika, individualni rad i rad na tekstu. U nastavi fizike, u prosjeku je najzastupljenije učenje putem rješavanja problema, metoda usmenog izlaganja, učenje otkrivanjem – korištenjem simulacije te korištenje digitalnih nastavnih materijala poput prezentacija i slika

Uz preferirane suvremene strategije poučavanja, učenike se anketiralo i o njihovom načinu učenja pojedinog predmeta. Pokazalo se da učenici u prosjeku postižu najviše rezultate na subskali vizualnog stila učenja pa ne iznenađuje što bi voljeli da se u nastavi češće koriste digitalni nastavni materijali poput prezentacija, animacija i videa te slika. Međutim, ne treba zanemariti ni ostale stilove učenja te upravo zbog toga tijekom nastavnog procesa treba izmjenjivati različite strategije učenja i poučavanja.